domingo, 15 de junio de 2008
miércoles, 11 de junio de 2008
jueves, 22 de mayo de 2008
miércoles, 21 de mayo de 2008
CARACTERISTICAS DEL GRUPO
El grupo que observe durante cuatro jornadas de practica docente fue el tercer grado grupo "D" de la escuela secundaria Tecnica # 1 en la cual la mayoria de los alumnos acude de la colonia xonaca ya que es donde se encuentra ubicada la escuela secundaria otros provienen de algunas colonias vecinas como lo son: el alto, analco, la cruz, los fuertes, la china poblana entre otras colonias sercanas.
Los alumnos de este grupo en su mayoria hombres es uno de los mas relajistas, pero apesar de esto 3 de sus alumnos estan en elcuadro de honor con los mejores promedios destacando principalmente las mujeres.
La mayoria de ellos no les gusta trabajar en equipo ya que entre ellos no tienen buena relacion, y por eso prefieren trabajar solos, las actividades que mas les gusta desarrollar es salir a educacion fisica o acudir a la sala de computo a ver peliculas ya quedicen queasi comprenden mejor el tema y les es mas divertido.
CONTEXTO SOCIAL
La escuela secundaria técnica se encuentra ubicada en el contexto urbano ya que esta dentro de la ciudad de Puebla se encuentra ubicada en la colonia xona y beneficia a todas las personas que viven por allí.
La escuela secundaria técnica # 1 fue fundada en el año de 1936 y desde entonces presta su servicio a la sociedad, principalmente de la colonia de xonaca, aproximadamente lleva 72 años brindando su servicio a la sociedad, y egresando jóvenes que hoy en día son grandes personas.
DOCENTES
Dentro de este proceso de aprendizaje logre conocer diferentes formas de trabajo por parte de los docentes de la escuela secundaria técnica # 1 donde logre observar que los alumnos ponen mayor atención a aquellas clases que para ellos son mas divertidas, dinamias, logrando en ellas la participacion de ellos en clase.
Un ejemplo la clase favorita de ellos es la de educación física porque en ella realizan actividades que son de su agrado, juegan, corren, mientras que la clase mas aburrida para ellos es la de ingles ya que no les gusta la forma de trabajar de la maestra, por que les pone a contestar cosas que ellos no entienden, por eso medoy cuenta que para que los alumnos entiendad hay que explicarles clara mete, me puedo dar cuenta que a los alumnos les gusta trabajar muy bien en la clase de ciencias y es por que el profesor tiene buena relación con ellos, y no tienen miedo apreguntar sus dudas son resueltas, la clase de matemáticas a pesar de que para muchos aburrida y nunca nadie logra entender para ellos no es así ya que el profesor explica alos alumnos de diferentes maneras.
Como nos podemos dar cuenta a los alumnos les gusta trabajar de forma dinámica, entendible, y teniendo el apoyo del docente ya que así se sienten en confianza y logran resolver todas sus dudas.
LOS DIRECTIVOS
La directora de la escuela secundaria técnica # 1 es directora tanto del turno matutino como el vespertino teniendo a su cargo una gran responsabilidad que ha sabido dirigir y administrar de la mejor manera posible y teniendo el apoyo de los subdirectores quienes tienen que ver el buen funcionamiento de la escuela a su cargo ya que trabajando en equipo han dado grandes resultados en beneficio de la sociedad educativa.
LOS PADRES DE FAMILIA
En lo que me pude dar cuenta en estas jornadas es que los padres acuden pricipalmente a la escuela secundaria a tratar problemas de indisciplina ya que la mayoría de los alumnos se salen de clases o simplemente no entran, de esta manera los directivos han tomado diferentes medidas una de ellas es llamar a sus papas y darles de plazo como minino 3 faltas y sino serán suspendidos, y si aun así no entienden tendrán que ser expulsados dándoles a saber el motivo a los papas.
Otro problema son los pleitos entre alumnos principalmente las peleas en alumnas que requiere la participacion de los padres de familia para dar solución.
Pero la mayoría de los padres acude principalmente a dejar y recoger a sus hijos a la hora de entrada y salida de la secundaria, también acuden a juntas de padres de familia para conocer el aprovechamiento de sus hijos.
martes, 20 de mayo de 2008
PERFIL DE EGRESO PARA LA EDUCACION BASICA.
Durante un largo periodo la adquisición de conocimientos fue considerada como objetivo prioritario de la acción educativa, de tal manera que la mayoría de los programas de formación, de esa época, fueron construidos con base en una lógica de inclusión y organizacion de contenidos a aprender.
Es necesaria una educción básica que contribuya al desarrollo de competencias amplias para mejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad cada vez mas compleja, uno de los principales objetivos de la educción básica es la adquisición de los saberes socialmente construidos, la movilizacion de saberes culturales y la capacidad de aprender permanentemente para hacer frente a la creciente produccion de conocimientos y asi lograr que los alumnos lo aprovechen en la vida cotidiana.
Uno de los propositos de la educacion basica es contribuir a la formacion de ciudadanos con las siguientes caracteristicas plantear como proposito educativo central el desarrollo de competencias.
Las competencias se manifiestan en la accion integrada; poseer conocimiento o habilidades no significa ser competente.
LAS COMPETENCIAS QUE AQUI SE PROPONEN CONTRIBUIRAN AL PERFIL DE EGRESO Y DEBERAN DESARROLLARSE DESDE TODAS LAS ASIGNATURAS.
1.-Competencias para el aprendizaje permanente.
2.- Competencias para el manejo de informacion.
3.- Competencias para el manejo de situaciones.
4.- Competencias para la comvivencia
5.- Competencias para la vida en sociedad.
En la parte de arriba aparece un cuadro especificandolas.
PERFIL DE EGRESO PARA LA LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA
Como nos podemos dar cuenta la labor docente es un trabajo de mucha entrega y dedicación para lo cual nosotros como futuros docentes debemos trabajarlo día a día con esmero y dedicación, todos los días son cada vez mas altos los niveles educativos requeridos por la sociedad, por eso es necesaria una educción básica que contribuya al desarrollo de competencias amplias para mejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad mas compleja.
Durante este ciclo escolar me he dado cuenta que como futura docente es necesario trabajar día a día en estas cuatro practicas docentes en las cuales he dado lo mejor para cada una de ellas pero principalmente preparando cada una de mis clases en las cuales he encontrado éxitos y fracasos en las diferentes maneras que he intentado trabajar.
Nuestro perfil de egreso en la licenciatura de educción secundaria pide el dominio de 5 campos en los cuales hemos estado trabajando uno de ellos son las habilidades intelectuales en las cuales nosotros debemos adquirir conocimientos, habilidades, destrezas, aptitudes, actitudes para poder desarrollarlas en el ámbito educativo.
Así también como punto principal la lectura para el enriquecimiento de nuestros conocimientos lograr el análisis en ellas y la critia, uilizando diferentes fuentes de información.
El segundo dominio de los propositos y contenidos de educacion secundaria es decir trabajar con el nuevo plan de estudios, ver la relacion entre primaria-secundaria, especificar la relacion de los contenidos y los propositos.
Tercero competencias didacticas en este nosotros hemos logrado desarrollar nuestros propositos y organizarlos con el fin de llevarlos acabo ante el grupo, tambien hemos desarrollado estrategias, habilidades, conocimientos y actitudes en los alumnos.
Identidad profesional y etica en este mas que nada es trasformar a un ser humano llevandolo aser mas humano.
Poreso uno de mis grandes compromisos es prepararme dia a dia y lograr desarrollar habilidades y destrezas en los adolescentes con el fin de que ellos logren adquirir buenos conocimientos.
martes, 1 de abril de 2008
ENTREVISTAS REALIZADAS A LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 1 DEL 2 GRADO GRUPO "D"
En las entrevistas realizadas a los alumnos del segundo grado grupo “D” relacionadas con la materia de desarrollo de los adolescentes una de las preguntas realizadas fueron ¿les gusta trabajar en equipo? Una parte contesto que si porque resuelven mas rápidamente el trabajo, encuentran diferentes puntos de vista y logran entregar un trabajo mejor, por el contrario para otros no les gusta trabajar en equipo ya que es difícil y nunca lo gran conseguir el objetivo, pero cuando trabajan en equipo les gusta trabajar con quienes ellos quieren y no con quien los maestros los asignen.
¿Les gusta resolver problemas de razonamiento? Ellos dicen que no que se les hacen aburridos y que luego la respuesta es cualquier cosa, solamente dos alumnos contestaron que si porque ponen trabajar su cerebro. Las actividades que más les gustan desarrollar es salir del salón de clases para ir a ver películas o acudir a los laboratorios a realizar experimentos, las actividades que mas les gusta realizar son fuera del salón de clases.
Les gusta trabajar con material nuevo que no sea su libro de texto.
Después de haber observado diferentes clases medí cuenta que los alumnos en la clase que mas participan es en la de ciencias ya que en ella hacen experimentos o salen al campo a realizar alguna practica, mientras que la clase que no demuestran interés es en ingles ya que solo trabajan con su libro de texto.
viernes, 21 de diciembre de 2007
ENTREVISTAS REALIZADAS A LOS ADOLESCENTES
DATOS DE LA
ESCUELA.
Nombre: Escuela Secundaria Tecnica #1
Tipo: tecnica
Tipo: tecnica
Turno:Vespertino.
Horario:1:10 a 7:30 p.m.
Localidad: Puebla.
Colonia:Xonaca.
Municipio:Puebla.
En algunas entrevistas realizadas a los adolescentes del segundo grado grupo “D” al preguntarles como es la relación con sus padres algunos nos dicen que buena y a veces mala al preguntarles el porque ellos nos dicen que a veces no entiendes a sus papas los regañan por cualquier cosa o no les dan permiso salir con sus amigos y siempre cuestionándolos por todo, o si a sus papas les fue mal en el trabajo se desquitan con ellos y ellos sin saber, por eso ellos no saben cuando están de buenas y cuando poder hablar con ellos, ellos dicen tener una buena relación con sus compañeros ya que son con los que conviven mas que con otros, aunque las mujeres dicen que los hombres les caía mal porque son muy groseros y los hombres dicen que las mujeres son muy payasas.
Se les pregunto si tenían un grupo especial de amigos y ellos dijeron que no por que casi no salen de sus casa no tienen permiso por parte de sus padres y la verdad no tienen tiempo, en sus tiempos libres las actividades que les gustan desarrollar son salir a jugar fútbol con sus hermanos, escuchar música, leer una que otra revista, dormir, se les pregunto si les gusta ser como son y ellos dicen que si por que a la gente nada tiene que importarles, les gusta vestir como se sientan cómodos y augustos sin importar lo que digan los demás, la sociedad piensa de ellos que son así por la mala educación que les han dado sus padres, por lo que ven en la tele y los critican sin saber el porque, ellos nada mas hablan por hablar y ya.
EL NUEVO PERFIL DEL PROFESOR
Las principales caracteristicas del perfil del profesor nos encontramos, que debe de tener competencia pedagogica , madurez y estabilidad emocional, conocimiento de la materia que debe enseñar, comprencion de los procesos de desarrollo, capacidad para trabajar en equipo, espiritu abierto y dinamico para estar en constante aprendizaje.El perfil del docente que espera la sociedad, debera ser un individuo seleccionado por su saber y por su capacidad para asumir en plenitud la tarea de educador; un individuo respetado socialmente, como persona y como profesional, capaz de influir en su remuneración y en su carrera.
EL PERFIL DEL PROFESOR MEDIADOR
La responsabilidad primordial del profesor mediador es potenciar el rendimiento del estudiante, una de las principales caracteristicas del profesor mediador, es un experto que domnima los contenidos curriculares, establece metas, en pocas palabras tiene una actitud modificadora ya que el mismo mediador debe adaptarse, cambiar de estrategias y procedimientos y recursos para lograr la modificacion de las conductas inapropiadas de sus alumnos.miércoles, 19 de diciembre de 2007
martes, 18 de diciembre de 2007
CUADRO COMPARATIVO CON LAS TAREAS DESARROLLADAS POR MAESTROS DE EDUCACION SECUNDARIA.
a) Las tareas que realizan:Dentro de las tareas que realizan nos encontramos realizacion de ejercicios del tema ya sea en el cuaderno o en el libro.b)Las actividades que llevan acabo los alumnos es resolucion publica de ejercicios en el pizarron por parte de losalumnos,preguntas a cerca de lo que no lograron comprender.
c)Las relaciones que van estableciendo en el desarrollo de diversas tareas:encontrmos la participacion por parte de los alumnos en el desarrollo delos ejercicios, el apoyo por parte de los profesores a la aclaracion de sus dudas, creando un ambiente favorable de trabajo.
d) La manera en que estas relaciones favorecen que los alumnos mantengan la atencion en clase: el alumno se sentira en un ambiente de confianza, logrando expresar sus dudas e inquietudes, propiciando un mejor desarrollo de la clase.
domingo, 4 de noviembre de 2007
QUE NOS FALTA POR CONOCER DE LOS MAESTROS
¿SU METODOLOGÍA? UTILIZA EL MÉTODO INTUITIVO PARA EXPONER EL TEMA ANTE LOS ALUMNOS, Y EL DEDUCTIVO AL PLATICARSELOS.
¿SU NIVEL ACADÉMICO? NORMAL SUPERIOR
¿SUS FORMAS DE EVALUACIÓN? EL CUESTIONARIO, LA PARTICIPACIÓN EN CLASE, INVESTIGACIONES, REVISIÓN DE LOS APUNTES, LOCALIZACIONES EN EL MAPA, EXPOSICIONES Y EXAMENES.
¿DESARROLLO DEL PROGRAMA ESCOLAR? INICIO, DESARROLLO Y CONCLUSIÓN.
¿ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO? DISTRIBUYE SU TIEMPO DEPENDIENDO DE LAS ACTIVIDADES QUE VAYA A DESARROLLAR.
¿LAS DIFERENTES FORMAS DE TRABAJO? LA PROFESORA TRABAJA DEPENDIENDO DEL GRUPO, CON GRUPOS MUY ACTIVOS DESARROLLA ACTIVIDADES EN EQUIPOS Y CON GRUPOS MUY TRANQUILOS JUNTOS DESARROLLAN EL TEMA
¿ACTIVIDADES QUE DESARROLLA FUERA DEL SALÓN DE CLASES? REALIZAR UN VIAJE DE INVESTIGACIÓN
¿LAS CONSTANTES ACADEMIAS A LAS QUE ASISTE? NOS COMENTO QUE ASISTIÓ A UN TALLER PARA SABER COMO TRABAJAR EL NUEVO PROGRAMA CON LOS SEGUNDOS GRADOS.
¿RELACIÓN MAESTRO ALUMNO DENTRO Y FUERA DEL SALÓN DE CLASES? SE PREOCUPA POR LOS ALUMNOS TANTO COMO PERSONAS Y ALUMNOS LE PREOCUPA EL DESEMPEÑO DE CADA UNO DE ELLOS.
¿COMO MANEJA SITUACIONES INESPERADAS? TRATA DE DAR UNA SOLUCIÓN RÁPIDA AL PROBLEMA
¿PLANEACIÓN INDIVIDUAL DE SUS CLASES : TRATA DE QUE LO ALUMNOS LOGREN UN BUEN APRENDIZAJE, PREPARÁNDOSE PARA CADA UNA DE SUS CLASES.
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