domingo, 4 de noviembre de 2007

QUE NOS FALTA POR CONOCER DE LOS MAESTROS



¿SU METODOLOGÍA? UTILIZA EL MÉTODO INTUITIVO PARA EXPONER EL TEMA ANTE LOS ALUMNOS, Y EL DEDUCTIVO AL PLATICARSELOS.


¿SU NIVEL ACADÉMICO? NORMAL SUPERIOR


¿SUS FORMAS DE EVALUACIÓN? EL CUESTIONARIO, LA PARTICIPACIÓN EN CLASE, INVESTIGACIONES, REVISIÓN DE LOS APUNTES, LOCALIZACIONES EN EL MAPA, EXPOSICIONES Y EXAMENES.

¿DESARROLLO DEL PROGRAMA ESCOLAR? INICIO, DESARROLLO Y CONCLUSIÓN.


¿ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO? DISTRIBUYE SU TIEMPO DEPENDIENDO DE LAS ACTIVIDADES QUE VAYA A DESARROLLAR.


¿LAS DIFERENTES FORMAS DE TRABAJO? LA PROFESORA TRABAJA DEPENDIENDO DEL GRUPO, CON GRUPOS MUY ACTIVOS DESARROLLA ACTIVIDADES EN EQUIPOS Y CON GRUPOS MUY TRANQUILOS JUNTOS DESARROLLAN EL TEMA


¿ACTIVIDADES QUE DESARROLLA FUERA DEL SALÓN DE CLASES? REALIZAR UN VIAJE DE INVESTIGACIÓN

¿LAS CONSTANTES ACADEMIAS A LAS QUE ASISTE? NOS COMENTO QUE ASISTIÓ A UN TALLER PARA SABER COMO TRABAJAR EL NUEVO PROGRAMA CON LOS SEGUNDOS GRADOS.


¿RELACIÓN MAESTRO ALUMNO DENTRO Y FUERA DEL SALÓN DE CLASES? SE PREOCUPA POR LOS ALUMNOS TANTO COMO PERSONAS Y ALUMNOS LE PREOCUPA EL DESEMPEÑO DE CADA UNO DE ELLOS.


¿COMO MANEJA SITUACIONES INESPERADAS? TRATA DE DAR UNA SOLUCIÓN RÁPIDA AL PROBLEMA


¿PLANEACIÓN INDIVIDUAL DE SUS CLASES : TRATA DE QUE LO ALUMNOS LOGREN UN BUEN APRENDIZAJE, PREPARÁNDOSE PARA CADA UNA DE SUS CLASES.








CROQUIS DE LA ESCUELA


EVALUACION


CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES


FOTOGRAFIAS







GUIA DE OBSERVACION.
Nombre: Escuela Secundaria Técnica 1
Tipo: Técnica.
Turno: Vespertino.
Horario: 1:10 a 8:10
Localidad: Puebla.
Colonia: Xonaca.
Municipio: Puebla.

La escuela se encuentra ubicada en el contexto urbano, sus instalaciones están en buen estado el horario de clases es de 1:10 a 8:10 p.m., las asignaturas que mas clases tienen son español, matemáticas y talleres, su tiempo escolar lo emplean en clases, ceremonias y eventos sociales y culturales.

la escuela esta delimitada por una barda a su alrededor, las aulas están en buenas condiciones cuenta con 18 aulas de clases, una dirección, una subdirección, secretarias y coordinación, cuenta con 4 baños para alumnos y 2 para profesores, 4 patios y 3 canchas y un laboratorio, cuenta con una enfermería, un estacionamiento para profesores y una cafetería.

Quienes se encuentran en la escuela son los profesores, directivos, alumnos, prefectos, personal administrativo, intendentes, un doctor, y una trabajadora social e intendentes.

Las principales actividades que desarrollan los profesores y alumnos es el de impartir sus clases, asistir a ceremonias cívicas y a otros programas.

La función de los directivos es administrar y dirigir la institución, los profesores prestar atención a los alumnos con problemas, prefectos mantener el orden y a disciplina e intendentes mantenerla limpia.

Los padres de familia acuden a la escuela cuando son llamados a juntas de padres de familia, o por parte del director, por el comportamiento de sus hijos y el desempeño escolar, los padres de familia piensan que la escuela es el mejor lugar donde sus hijos podrán salir adelante, acuden a los maestros cuando sus hijos salen mal en alguna materia, los padres apoyan en algunas actividades que requieran su presencia dentro de la escuela.

A la entrada de clases la mayoría de los alumnos vive cerca de ella, algunos de los alumnos son acompañados por sus padres, otros llegan solos en la entrada son revisados por la perfecta que porten el uniforme correctamente, que los varones se corten el cabello, los alumnos que llegan tarde son anotados y al cumplir tres retardos llaman a sus papas para saber el motivo.

A la hora de salid los alumnos se retira a sus casas, algunos son recogidos por sus papas y otros solo se van con amigos ya que la mayoría vive cerca de ella.

Las juntas de los padres de familia son convocadas mediante cita torios y las organiza la dirección o el comité de padres de familia, cuando son convocadas por la dirección se trata en ellas el aprovechamiento de los alumnos y en las que organiza el comité de padres de familia tratan información en general como actividades que han realizado, con as cooperaciones que ellos dan.

El salón de clases es amplio cuenta con un pizarrón, un escritorio y una silla el ambiente de trabajo es bueno.

Los alumnos en el salón ocupan el lugar que ellos desean, no cuentan con uno específico, el nombre de la maestra es Ma. Marcela González Vásquez, tiene 44 años de edad, su preparación académica es normal superior, tiene 20 años de servicio.

Los alumnos comentan que algunas actividades que realiza antes de entrar a la escuela es hacer su tarea, ayudar a sus papas en algunos quehaceres domésticos, y al entrar a la escuela llegan con entusiasmo de ver a sus compañeros, antes de entrar a clase son revisados y durante el receso los alumnos de primer grado y segundo se reúnen por pares las mujeres con mujeres y los hombres igual, en tercer grado ya se reúnen mujeres y hombres.

Los alumnos dicen tener una buena relación con sus profesores pero algo que no les gusta es que ellos tengan preferencia con algunos alumnos.

Las materias que a los alumnos les gustan mas son aquellas donde los profesores les explican bien y ellos logran comprender mejor, la materia que mas les gusta es la educación física ya que en ella salen a jugar y s divertida, les gusta que sus profesores los traten con respeto.



ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE

Entre al salón de clases del 2 grado grupo “D”, correspondía la clase de historia, me sentía nerviosa ya que seria la primera vez que estaría frente al grupo, pase al salón y me presente ante ellos diciéndoles mi nombre y que por esta ocasión yo les daría la clase de historia, empezando con una pequeña lluvia de ideas preguntando a los alumnos que se imaginan al hablar de potencias marítimas y tuve la participación de los alumnos al contestar que potencias son aquellas naciones poderosas, que dominan a los mas débiles, marítimas que provenía de mar.

Para continuar con el surgimiento de las potencias por que surgen explicándoles que surgen por pueblos inteligentes y emprendedores que no solamente utilizaron el mar para la pesca sino para crear rutas marítimas.

Explicando que las primeras potencias marítimas fueron España y Portugal y después surgen las nuevas potencias marítimas como lo fueron Inglaterra, Francia y Holanda.

Ya que gracias a ellas lo que se intensifico fue el comercio marítimo y las colonizaciones y el establecimiento de factorías que son pequeños centros comerciales.

Con ayuda de un mapa geográfico se explico la ubicación de cada una de las potencias marítimas y los lugares que colonizaron y sus principales rutas marítimas y el país que ellos peleaban que era la india ya que era el país de las especias.

Como punto final aplique a los alumnos una sopa de letras con un cuestionario con preguntas relacionadas con el tema que se acababa de ver, para verificar el aprendizaje aprendido durante esta clase , todos los alumnos lograron contestar con éxito su sopa de letras.

REVISION DE LIBRETAS (ANALISIS)



De acuerdo con la lectura los cuadernos de los alumnos y el análisis realizado a 32 libretas, logre conocer el contenido de las libretas.


De 32 libretas solamente 20 tienen todos sus apuntes en ellas se logro encontrar explicaciones del profesor, cuestionarios, mapas, líneas del tiempo.

Las 12 restantes les faltan apuntes, dejan hojas en blanco ya que no realizan las actividades, pero las tienen que realizar ya que la profesora revisa sus libretas al final del bimestre.

En la parte de los ejercicios que realizan los alumnos se logro encontrar, con cuestionarios, líneas del tiempo y localizaciones en el mapa.


La profesora después de haber dado un tema hace preguntas a los alumnos para ver que tanto han aprendido de ello.


Las libretas se encuentran forradas dependiendo del gusto de cada quien 20 cuentan con su presentación y una breve biografía de ellos.

En la parte de atrás se logro encontrar que tres libretas tienen canciones escritas, 2 con lemas sobre has lo que quieras sin dar explicación de nadie y en 20 libretas se logro encontrar grafitos, nombres de artistas y firmas realizadas por ellos.

En 10 libretas se logro encontrar pequeñas notas de explicaciones que da la profesora de acuerdo a como ellos lo entienden y en la parte de atrás pequeñas notas de tareas por realizar.